Was macht E-Learning erfolgreich?

Ulf D. Ehlers argumentiert für eine Lernerperspektive in der Erforschung von Qualität im E-Learning. Was damit gemeint ist zeigt die Untersuchung "Quality from a learners perspective". 1'994 Lernende wurden nach ihrem Verständnis von e-Learning-Qualität befragt.

Die Befragung zeigt, dass

A learner focussed quality concept has to be more comprehensive than just focussing on aspects of instructional or technological interface design.

Die Antworten wurden in 30 Qualitätsdimensionen zusammengefasst, die sich wiederum 7 Bereichen zuordnen lassen: 1) Tutor Support, 2) Collaboration, 3) Technology, 4) Costs-Expectations-Benefits, 5) Information Transparency of Provider/ Course, 6) Course Structure/ Presence Courses, 7) Didactics.

Resultat der Studie ist ein empirisches Modell zur Beschreibung von Bedürfnissen der Lernenden in 30 Dimensionen sowie eine Analyse und Beschreibung von vier Lerner-Typen Individualist, Result-Oriented, Pragmatic, Avant-Gardist. Die Studie zeitg auch, dass die Lerner ihre Qualitäts-Ansprüche differenzieren. Zu sagen ist auch, dass alle Lerner einige Erfahrung mit E-Learning-Angeboten hatten.

Ehlers kommt zum Schluss, dass

future quality development in e-learning has to be oriented at the learners needs and situation. No longer general criteria or the same guidelines for all learners can be applied but individual learning services are needed that support learners according to their subjective preference profile.

Via Weiterbildungsblog