ZORA Zurich Open Repository and Archive
Seit Oktober 2006 besitzt die Universität Zürich ein Zurich Open Repository and Archive, kurz ZORA genannt. Die Universität ist also dabei, Forschung per Internet öffentlich zugänglich zu machen. Open Access scheint ein Trend in der Hochschulszene zu sein. Interessant ist, dass nicht alle Fakultäten der UZH - wie sich die Uni Zürich neuerdings nennt - gleich fleissig ihre Inhalte publizieren. Open Access wird also nicht von allen gleich prioritär behandelt? Ist es Zeitmangel oder Skepsis? Mich würde interessieren, wie begeistert die Fakultäten über Open Access sind.

Open Access schafft freien Zugang zu wissenschaftlicher Information im Internet auf Publikationen, die den Peer-Review-Prozess durchlaufen haben und verlässlich und dauerhaft gespeichert sind. Publizieren nach den Regeln des Open Access garantiert den Urhebern die Rechte an ihrem geistigen Eigentum, kürzere Publikationswege, niedrigere Produktions- und Distributionskosten und höhere Sichtbarkeit und damit grössere Zitierhäufigkeit durch weltweiten freien Zugriff.

Links
ZORA
Open Access - strategische Ziele und Leitlinien der UZH
Freier Zugang zu Wissen, Autor: Theo von Däniken, unipublic 27. 1. 06
SPARC Lizenz Addendum (PDF)

Quelle: ZORA – Die Universität Zürich öffnet ihre Forschungsresultate dem Internet, Autoren: Heini Murer, Ingeborg Zimmermann, Roberto Mazzoni, unipublic 13. 10. 2006.

Podcasts für (Hoch)Schule und Unterricht
Sehr lustvoll und amüsant! z. B. Hänsel und Gretel (MP3).

Schreiben und Sprechen und Lesen und Verstehen
Sprechen, Schreiben, Lesen und Verstehen sind die eigentlichen Aktivitäten der Menschen, die Sprache benutzen. Weiter geht's mit Fragen und Antworten, bis hin zum allgemeinen Kommunizieren. Ich habe eben mit einer Kollegin diskutiert, wozu Blogs im Fremdsprachenunterricht einsetzbar wären. Sie ist der Meinung, dass es vor allem um Reflexion im Sinne eines Lerntagebuchs sei, in dem Blogs einsetzbar wären, weniger publiziert für die ganze Welt. Nun, da bin ich nicht ganz einverstanden.
Abgesehen von einigen interessanten Klassenblogs mit reflexivem Charakter könnten sich stets jede Woche wechselnde Autor/innen punktuell einem Problem (bei wechselnden Klassen auch immer wieder verschiedene Aspekte eines gleichen Gegenstandes) annehmen. Oder auch informellere Inhalte wie «How was your Weekend?» könnten in der Fremdsprache durchaus amüsant sein. Fortsetzungsgeschichten, Rollenspiele etc. könnten ebenfalls eine schöne und anregende Abwechslung bieten.

Wer kennt Beispiele aus dem Fremdsprachenbereich?
Hier ein (vergangenes) Beispiel aus dem Deutschunterricht
Klassenblog von Herrn Rau.

Weitere Ideen bei lehrer-online.de

Das Gender@Wiki ist da!
Liebe Frauen und Männer! Im Rahmen eines Projekttutoriums an der Humboldt-Universität zu Berlin organisieren Studierende die Etablierung eines Fachwikis für die deutschsprachige Frauen- und Geschlechterforschung. Das Gender@Wiki nennt sich

(...) das Fachwiki der Frauen- und Geschlechterforschung im deutschsprachigen Raum.

Und weiter:

Das Gender@Wiki soll als ein virtueller Diskussionsraum bzw. als Onlineplattform eines Kommunikationsnetzwerkes genutzt werden, in dem der Austausch von Fachinformationen unter Berücksichtigung der für die Geschlechterforschung zentralen Kennzeichen (Kategorie Geschlecht, Inter- bzw. Transdisziplinarität, Wissenschaftskritik, Wissenstransfer in die Praxis) möglich ist.

Die Herausforderung dieses Projekts liegt also darin, aktuelle Informationen und Entwicklungen schnell und ohne große Vorkenntnisse von allen Interessierten in das Wiki einarbeiten und ändern zu können. Hier liegen die Chancen für die Gender Studies, die sich durch Transdisziplinarität und durch die Berücksichtigung von Perspektiven und verschiedensten Methoden auszeichnen.

Das Gender@Wiki unterhält zudem ein Blog, in dem Aktualitäten bezüglich Geschlechterforschung und Artikel im Wiki publiziert werden. Gender@Wiki-Blog und -Wiki sind wichtige Orte im CyberSpace, beheimatet in Berlin, deren Entwicklung wir gerne mitverfolgen und hoffenlich auch mitmachen! Gesucht sind Studierende,

die im Gender@Wiki (www.genderwiki.de) einen neuen Artikel zum Thema ihrer Wahl anlegen wollen. Die Artikel sollten alle thematisch mit der Frauen- und Geschlechterforschung zusammenhängen. Es ist möglich Artikel zu Begriffen, Personen, Einrichtungen, Ereignissen anzulegen.

Alles Weitere im Gender@Wiki, z. B. auch die Einladung zur feierlichen Eröffnung.

Lernszenarien mit ICT
mediaculture-online.de stellt Lernszenarien für den Unterricht ins Netz.

In diesem Bereich von Medi@Culture-Online finden Sie Unterrichtsmodule zur Medienerziehung und Medienbildung, die auf die neuen Bildungspläne der allgemein bildenden Schulen in Baden-Württemberg abgestimmt sind. An den Modulen arbeiten derzeit etwa 25 Lehrerinnen und Lehrern aus dem Projekt Medi@Culture-Praxis. Die Unterrichtsmodule enthalten alle erforderlichen Informationen, Materialien und weiterführende Hinweise, um entsprechende Unterrichtsvorhaben vorzubereiten und umzusetzen.

via medienmami

Alles über Podcasts
Daniel Fiene hat einen Podcast-Guide «150 Fragen in Sachen Podcasts» in Produktion, aktuell bei Frage Nr. 121. Darin geht um das monatlich erscheinende PDF-Podcasting-Magazin Der Podcaster zu Ereingissen und News in der Podosphäre.

Der Autor Daniel Fiene zu seinem Projekt:

In 150 Fragen möchte ich täglich eine Antwort geben, was Podcasting ist. Wer hat es erfunden? Wie funktioniert das? Was ist iTunes? Was ist RSS? Welches Mikrofon nutze ich am Besten? Welche Software brauche ich? Was kann ich beim Moderieren beachten? Das sind nur ein paar Fragen, die mir spontan einfallen und die in den nächsten 150 Tagen geklärt werden sollen.

Auf die brennende Frage, «Wie setze ich Podcasts bei Lernen ein?» wissen z. B. Andreas Auwärter oder Thomas Stierli zu berichten. Vielen Dank für die wertvollen Links und Tipps.

Ausprobieren!
Sicher können diese Online-Videoschnitt-Tools den professionellen Editoren nicht das Wasser reichen, aber es könnte dennoch interessant sein, sie als Dokumentationswerkzeuge einzusetzen.

Jumpcut
Eyespot

«Wanna Work Together?»
Zusammenarbeit regeln via Creative Commons. Mehrere kurze Einführungsfilme (Flash, Quicktime) von einem User namens ccommons auf Revver

via Edublog

Die Anleitung zur Nutzung von Firefox von Ralph Segert wendet sich an Einsteiger/innen, die wenig Erfahgrung mit Browsern und Internet haben. Einige Kapitel der insgesamt 11-teiligen Einführung enthalten zudem Videoanleitungen. Fragen dürfen dann im Weblog gestellt werden. Ein guter Link für ICT-Unterricht und Weiterbildung. Herzlichen Dank!

Via pixelgraphix.de

Bitte mehr Gender im Kopf!
Ich stelle fest, dass nach den in meiner Wahrnehmung eher androgynen Neunziger Jahren Jahren wieder einmal ein Backlash stattfindet, oder besser gesagt, der Backlash, der schon zu vor bald zehn Jahren als drohende Tendenz ein Thema war, nun in der Sprache, in den Bildern, die uns umgeben im Alltag (so z. B. in der Werbung), in unserer Kultur erneut seinen Niederschlag findet. Auch die neue Ironie und die damit einhergehende Toleranz, die sogar «aufgeklärte und moderne» Männer und Frauen unbeanstandet sexistische Sätze und Aussagen, Witze, Werbung, Bilder machen und publizieren lässt, die zuweilen in Sarkasmus ausartet, lässt mich frustriert zurück. Es ist nicht egal.

Dass die Swisscom, ein so genannter Konzern, also eine Firma, die die Gesellschaft in der Schweiz erheblich mitprägt, einen SchoolNet-Guide zum Thema Blogging und Wiki mit dem Titel «Jeder Leser auch ein Autor» herausgeben kann, ist für mich heute unbegreiflich. Es ist nicht egal.
Ich mag nicht mehr Texte lesen und anhören, die die ganze Zeit nur von Männern handeln. Jeder Mensch auch ein Mann? Nur weil das grammatische Geschlecht von «Mensch» männlich ist… irgendwie habe ich das alles einfach satt.

Deshalb freue ich mich, dass es auch anderes gibt. Z. B. das bekannte Genderblog, kürzlich entdeckt auch das Gender@wiki, das Mädchenblog oder z.B. auch dieStandard... Ich will mehr.